TEORÍAS DEL APRENDIZAJE Y TIC
Existen diversas teorías de aprendizaje y cada una de ellas nos da un aporte
desde diferentes aspectos. Asimismo
debemos considerar que una sola teoría no tiene todo el conocimiento sobre el aprendizaje y que se debe tener en
cuenta una u otra de acuerdo a la situación y propósito establecido.
La teoría conductista
ayuda a la labor docente mediante el uso de herramientas
tecnológicas preparadas de acuerdo a
reglas fijas. En esta teoría se rescata el reforzamiento en las materias a tratar.
El Cognitivismo permite la participación activa de los
alumnos y que sean ellos mismos los que puedan diseñar sus trabajos de acuerdo
a su creatividad. Aquí los alumnos demuestran su disposición y capacidad para la construcción
de trabajos y resolver los inconvenientes que se les presente. Como nos dice
Moreira (2000, tomado de Rivero 2008) “
El aprendizaje significativo no es posible
sin la predisposición para aprender. No puede desarrollarse
si no se dispone de una estructura cognitiva y si el material no es
lógicamente significativo”
Otra teoría es el constructivismo en la cual el estudiante es el constructor
activo de su aprendizaje como nos
define Rivero:
Esta teoría considera el aprendizaje como un proceso por el cual el estudiante construye activamente nuevas ideas o conceptos sobre la base de conocimientos presentes y
pasados. En otras palabras el aprendizaje
se construye desde los propios conocimientos y experiencias del individuo (Omrod 2000,
tomado de Rivero 20089
El Conectivismo nos permite la
interrelación directa de los alumnos con la tecnología con mayor
facilidad de acceso en la información y
el intercambio. Su gran aporte es que el
individuo es el punto de partida en donde tiene acceso a la información y
el compartir diversas ideas.
En conclusión todas estas teorías estudiadas nos sirven de
gran ayuda por el valioso aporte que nos deja cada una de ellas y depende del docente saber emplearlas
adecuadamente en sus sesiones de
aprendizaje y de acuerdo a lo que planifiquen
y deseen lograr.
